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叫停“家长批改作业”,迈出的只是第一步

2020-11-13 08:32:06 作者:丁恒情 来源:东南网  责任编辑:孙劲贞   我来说两句

家长是否应该批改作业连日来引发不少网友讨论。11月10日,辽宁省教育厅在其官网公布《辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》,其中明确指出,教师必须亲自批改作业,严禁家长、学生代劳。对于不按时亲自批改作业的教师,一律取消职务晋级、评先评优资格,学校校长取消评先评优资格。此举得到不少网友点赞支持。

布置作业,原本是教学活动中师生互动的重要一环,对作业进行检查抑或批改,其实就是教学相长的内在规律。一个显而易见的事实是,不知从何时起,给孩子检查、批改作业已经成了“硬任务”,不堪重负的家长频频吐槽;而在一份份正确无误的作业面前,老师并不能从中发现学生存在的问题,以致“教将不教,学将不学”。当两个方面的问题都获得充分显露,叫停家长批改作业必然会成为一种共识。

令人欣慰的是,家长批改作业正在被越来越多的地方“明令禁止”。公开报道显示,从2018年至今,已有辽宁、浙江、海南、河北、广东、山东、贵州、广西、山西和陕西等至少十个省份教育部门出台相关文件,“叫停”家长批改学生作业,有的地方明确定期开展作业督查,甚至将作业管理纳入绩效考核。理清权责边界,让老师和家长扮演好各自角色,根据各自职责做好所承担工作,某种程度上可以看作是权利的本位回归,也是响应民众呼声的拨乱反正之举,值得点赞支持。

应当看到,家长批改作业的现象由来已久,背后除了师德师风的问题之外,其实还有更多其它因素的影响。一来就是作业多,孩子的作业不仅门类多,而且题量大、难度也不小;二来就是学生多,中小学“大班额”现象并未彻底消除,班级学生六七十人比较普遍。在此情景之下,依靠老师个人的力量,实在无法完成批改作业的任务,因此不得已而为之才转嫁给家长。加之,教学时间之外,老师还要应付检查考核,不免被各种形式主义填得满满当当,存在难言的苦衷。由此可见,老师给家长布置批改作业的“作业”,其实也是在分流自身的负担和压力。

综上所述,可以得出这样一个结论:叫停家长批改作业,迈出的只是第一步。在此,值得思考的问题是,老师批改作业的时间去哪了?如何才能确保老师批改作业的时间不被挤占?拉直这些问号,一方面要高度重视减负工作,老师布置作业要“少而精”,真正让学生的课业负担降下来;学校也要为老师多“松绑”,决不能让形式化、碎片化的任务捆绑老师的手脚。另一方面要削弱应试教育思维,决不能一味追求考试成绩、升学率,指望通过布置大量重复机械的作业来提升学生成绩。同时,还要加快中小学校建设和师资建设,为青年教师的成长“铺路子”,为骨干教师的成才“搭台子”,吸引更多优秀人才加入教师队伍,为教育事业发放注入源头活水。

说到底,办好人民满意的教育,家庭和学校都有责任。构建和谐家校关系、形成合作共育的格局,才能保障孩子健康成长。今天,我们呼唤家校合作、家校共育,其实也是在呼唤教师与家长相互理解、形成合力。只有理清权责边界,不缺位、不错位、不越位,教师与家长双方都主动担负起各自责任,才能形成整体合力,从而培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这也是叫停家长批改作业的题中应有之义。(丁恒情

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